成都市教育局聯(lián)合市文聯(lián)、市文旅局共同推出“共享教師”計劃，宣布今年將邀請超過百名藝術(shù)家走進全市中小學，組織一系列豐富多彩的文化藝術(shù)交流活動。這一創(chuàng)新舉措旨在打破校園美育資源壁壘，將優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源直接輸送到學生身邊，為成都基礎(chǔ)教育注入鮮活的藝術(shù)生命力。

“共享教師”計劃涵蓋音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、書法、非遺傳承等多個藝術(shù)門類。受邀藝術(shù)家不僅包括知名畫家、音樂家、舞蹈家，還有川劇表演藝術(shù)家、蜀繡傳承人、民間手工藝人等。他們將通過大師課堂、工作坊、藝術(shù)講座、聯(lián)合排練、校園藝術(shù)節(jié)等多種形式，與學生進行面對面的互動交流，分享藝術(shù)心得與創(chuàng)作故事。例如，藝術(shù)家可能帶領(lǐng)學生體驗水墨畫創(chuàng)作、參與小型戲劇排演、學習傳統(tǒng)民樂演奏，或共同設(shè)計具有巴蜀文化特色的公共藝術(shù)裝置。

此項計劃背后，是成都持續(xù)推進“公園城市·美好教育”建設(shè)、深化素質(zhì)教育改革的堅實步伐。通過引入“共享教師”，學校得以彌補專業(yè)藝術(shù)師資的不足，尤其是拓寬了傳統(tǒng)文化、地方非遺等特色課程的開設(shè)可能。學生們將不再僅僅通過課本和屏幕了解藝術(shù)，而是能親眼目睹藝術(shù)家的現(xiàn)場創(chuàng)作，親手觸摸藝術(shù)的溫度，在沉浸式體驗中激發(fā)審美興趣與創(chuàng)造潛能。

為確保活動實效，“共享教師”計劃建立了雙向匹配機制：學校可根據(jù)自身美育特色需求“點單”申請，藝術(shù)家也可結(jié)合專長設(shè)計課程提案。教育局將組織培訓，幫助藝術(shù)家掌握與青少年溝通的教學方法，并鼓勵藝術(shù)家與校內(nèi)教師結(jié)對，促進可持續(xù)的美育合作。部分活動還將向社會適度開放，通過校園藝術(shù)開放日、社區(qū)展覽等形式，輻射帶動家庭與社區(qū)美育氛圍。

教育專家認為，“共享教師”模式是學校美育社會化合作的有益探索。它不僅是藝術(shù)資源的簡單輸入，更構(gòu)建了一個開放、共享、互動的美育生態(tài)。當藝術(shù)家成為校園常客，當藝術(shù)實踐融入日常學習，美的啟蒙便自然發(fā)生。長遠來看，這有助于培養(yǎng)學生的綜合人文素養(yǎng)，也為藝術(shù)人才參與基礎(chǔ)教育開辟了新路徑。

隨著新學年序幕拉開，首批藝術(shù)家已陸續(xù)走進成都各中小學。期待在不久的將來，更多的藝術(shù)火花在校園點燃，更多的文化傳承在課堂延續(xù)，讓“共享”之美，滋養(yǎng)成都孩子的成長之路。